На 02.06.2021 г. във връзка с реализацията на дейности по проект „С поглед към бъдещето - за едно по-успешно образование“, по Програма „Еразъм+“, Ключова дейност 1, „Образователна мобилност за граждани“, сектор „Училищно образование“, с регистрационен номер 2020-1-BG01-KA101-078426, г-жа Цветелина Филипова проведе открит урок с учениците от 7.а клас в час на класа по тема, свързана с гражданското образование. Урокът беше базиран изцяло на усвоеното в квалификационния курс, в който г-жа Филипова участва в Португалия.
От Книга за учителя, която беше предоставена по време на обучението тя реализира следната тема:
Раздел: Индентичност и активна гражданска позиция
Ресурс: Да опазим Природата
Урок: Гражданско образование
В началото на часа се проведоха:
- Енергизиращо упражнение – игра на еволюция.
Игра на еволюция! Всички са амеби в началото и имат за цел да еволюират в човек. Учениците ходят из стаята и се държат като амеби и когато срещнат друга амеба, играят на „Камък, ножица, хартия“. Който спечели, се превръща в червей. Когато се срещнат два червея, отново играят на „Камък, ножица, хартия“ и победителят еволюира в оса, а загубилият се връща на ниво амеба. Това продължава, докато някой не еволюира в човек. Етапите на еволюцията са следните: амеба – червей – оса – кокошка – маймуна - човек.
- Релаксиращо упражнение.
Учениците се разпръскват в стаята. Стъпват здраво на земята и се преструват, че са дървета, които се поклащат напред-назад от вятъра. Движенията им стават с по-голямо отклонение, тъй като наближава буря. Учениците се опитват движенията им да са възможно най-силни, без да отделят краката си от земята.
Използвани ресурси:
https://www.youtube.com/watch?v=4_fZQYbS8_U
https://www.youtube.com/watch?v=Qikyp-kVNhU
Цели: Какво представлява екологичния отпечатък
На учениците се предоставят:
- Въпросник/анкета;
- Информация – презентация;
- Видео с предложени съвети.
Цели за учениците:
- Да се запознаят с термина екологичен отпечатък;
- Да определят своя екологичен отпечатък;
- Да се повиши осведомеността за начините за опазване на околната среда.
Ход на урока:
1. Учителят първо обяснява на учениците какво е екологичен отпечатък.
2. Учениците получават копие от въпросника. Учителят чете въпросите един по един, а учениците отбелязват своите отговори във въпросника и правят необходимите стъпки напред.
3. Когато се прочетат всички въпроси, всеки ученик вижда къде се намира спрямо останалите.
4. Всеки ученик обобщава резултатите си и му се предоставя възможност да сравни своя екологичен отпечатък със средната стойност в световен мащаб.
5. „Какво представлява екологичния отпечатък “ – презентация.
6. Учениците обсъждат как могат да подобрят резултатите си и да помогнат за опазването на околната.
В края на часа се осъществи рефлексия.
Г-жа Филипова зададе следните въпроси, които бяха обсъдени от учениците:
- Беше ли притеснително да изчислите екологичния си отпечатък?
- Как се чувствахте, когато правехте максималния брой стъпки напред?
- Как се почувствахте, когато разбрахте за личния си екологичен отпечатък?
- Мислите ли, че има неща, които можете да промените в ежедневието си, за да намалите отпечатъка си?
Всички ученици участваха активно в часа и определиха своята индентичност, както и активна гражданска позиция, свързана с опазването на природата.
Откритият урок беше наблюдаван от:
Г-жа Валя Кръстева, заместник-директор учебна дейност.
Г-жа Катя Тенекеджиева, учител по изобразително изкуство.
Г-жа Илияна Илиева, ръководител направление ИКТ.
